Перейти к диалогу

Зачем это

До этого шага общение было односторонним: ученик просил — взрослый выполнял. В режиме «Диалоги» в ленте появляются реплики собеседника: взрослый набирает или диктует сообщение, ученик видит его карточками и слышит голосом, а отвечает своим набором карточек. У каждого участника свой голос. Это уже настоящий разговор: есть вопрос, есть ответ, есть своя очередь хода.

Как ввести

1. 1Включите режим «Диалоги» и проверьте, что у ученика и у собеседника выбраны разные голоса — так реплики различаются на слух.
2. 2Начинайте с коротких вопросов с готовым выбором: «хочешь гулять?», «банан или яблоко?». К вопросу можно добавить быстрые ответы — ученику достаточно нажать один.
3. 3Держите первые диалоги в две-три реплики. Задача — чтобы ученик понял очередь хода, а не чтобы разговор был длинным.
4. 4Постепенно удлиняйте: сначала ответ на вопрос, потом уточнение, потом вопрос от самого ученика.
5. 5Пробуйте оба формата: на одном устройстве по очереди и с двух устройств, когда собеседник в другой комнате и ученик получает уведомление.

Как усложнять

Когда диалог держится несколько реплик и ученик сам начинает разговор, следующий шаг — выйти за пределы нашего экрана: учить ученика самостоятельно пользоваться привычными приложениями для общения и вести диалоги с близкими прямо там.

Типичные ошибки

• Сразу длинные диалоги и открытые вопросы без вариантов ответа.
• Отвечать за ученика, не дожидаясь его хода.
• Задавать вопросы, ответ на которые взрослый и так знает и ученику неинтересен. Разговор начинается там, где ученику есть что получить или рассказать.
• Забыть про голоса: если у обоих участников один голос, ученику труднее понять, чья реплика.

Примеры

• Взрослый с телефона спрашивает: «хочешь гулять?» — ученик нажимает быстрый ответ «да».
• «Банан или яблоко?» — ученик отвечает карточкой «яблоко».
• Ученик первым пишет из своей комнаты: «я хочу мультик» — и получает ответ.