Расширить словарь просьб

Зачем это

После переноса навык устойчив — можно наращивать объём. Около двадцати используемых просьб дают ученику заметно больше способов выразить желания. Дальше словарь не останавливается: держите ориентир на постоянный небольшой рост — порядка пятой части новых просьб к тому, что уже есть. Здесь снова важно следить за разнообразием: если предметов мало, словарь расширяют за счёт действий.

Как ввести

1. 1Добавляйте новые просьбы по тому же принципу: мотивирующие для ученика, разные по видам.
2. 2Сначала осваивайте новое занятие или место вместе, а потом заводите его в просьбу — просить имеет смысл то, что ученик уже распробовал.
3. 3Если новых предметов взять негде (ученик старше, круг предметов узкий) — расширяйтесь за счёт действий и совместных взаимодействий.
4. 4Сверяйтесь с подсказками платформы о разнообразии по категориям.

Как усложнять

Словарь набран — учите просить то, чего нет перед глазами, и продолжайте расширять словарь дальше по ходу.

Типичные ошибки

• Гнаться за числом в ущерб разнообразию.
• Останавливаться, если кончились предметы, — действия и новые занятия добавляются почти всегда.
• Заводить просьбу на то, во что ученик ещё не умеет играть: сначала научили играть, потом просьба.

Примеры

• Младший ученик: освоили новую игру — лабиринт с шариком, ученику понравилось, и в словаре появилась просьба «лабиринт».
• Старший ученик: сходили в верёвочный парк в районе, ученику зашло — появилась просьба «в парк».
• По сути шаг не отличается для младших и старших учеников: у младших это чаще новые игры и игрушки, у старших — новые места и новые виды совместных занятий в течение дня.